浅谈如何准确把握物理教学难点

摘要：

准确把握教学难点,才可能在课堂上有针对性的突破难点.对于哪些内容作为教学难点的把握,可以结合三个因素来综合考虑:1.弄清楚该内容的来龙去脉;2.教学要求(主要指考试大纲与学科教学指导意见的要求);3.学生的水平.笔者认为作为教学难点的应该是那些对于学生现有认知水平而言有一定距离而又非遥不可及,而且教学有一定要求的内容.
案例1《牛顿第三定律》一对作用力的方向相反,作用在同一直线上

机标关键词：物理、教学难点、牛顿第三定律、学生现、认知水平、考试大纲、教学指导、教学要求、作用力、直线上、课堂上、学科、距离、案例

所属期刊栏目：32

分类号：G42;G4

在线出版日期：2014-03-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25