有感“变压器”一课的探究教学

摘要：

新课程注重科学探究,并将其作为内容标准的重要组成部分.将探究引入课堂,使学生通过类似科学家的探究过程,理解科学概念和科学探究的本质,对培养学生的语言表达、主动参加合作、积极思考有重要的指引作用.学习不再是知识由教师向学生传递,而是学生自己构建知识的过程.

机标关键词：变压器、培养学生、科学探究、知识、语言表达、内容标准、科学概念、积极思考、主动参、新课程、科学家、组成、学习、课堂、教师、构建

所属期刊栏目：31

分类号：G4 ;TP3

在线出版日期：2013-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21