高中物理课堂中“合作学习”的实践与思考

摘要：

近年来,山东昌乐二中的小组合作学习走在教育的前列,他们的271高效课堂、海量阅读、大德育建设、学校的文化建设、精细化管理及学生“三力”建设吸引了大批教育同行去学习.我校也曾带领不同层面的人员三次赴昌乐二中学习相关教育教学经验.
作为一名普通教师,我更关注“271高效课堂”.该课堂教学模式充分体现了学生主体性和课堂高效性,同时改善了课堂气氛,并能促进学生形成良好的非认知品质.本文根据一次“合作学习”的课堂教学过程整理,扼要介绍运用“合作学习”开展“多用电表”这一节的教学过程,以期得出小组合作学习教学模式的相关经验可供他人借鉴.

机标关键词：物理课堂、小组合作学习、课堂教学过程、学习教学模式、学生主体性、课堂教学模式、教育教学经验、文化建设、精细化管理、相关经验、认知品质、课堂气氛、多用电表、德育建设、昌乐、高效性、整理、运用、阅读、学校

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G43

在线出版日期：2013-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13