活动单导学背景下高中物理问题解决教学思考
活动单导学是近年来江苏如皋地区结合课程改革的具体要求,与当地具体的教育实际,探索摸索出来的既具有国家课程改革思路,又具有地域课程改革特色的教育实践.作为一种教学方式,其一般是指利用教师自己编制的"活动单"作为教学媒介,将教师的教学思路转换成学生的学习说明书,让学生在活动单的指引下完成自主学习和合作学习等过程.其一般包括创设情境、自主学习(一般一课时三个活动左右)、合作学习、展示交流、点拨提升、当堂巩固等几个环节.在这一教学模式中包括了传统的先学后教的教学思路,也包括了以学定教的新的教学思路,应该说活动单导学是以活动单为主要载体,继承了传统与新兴的先进教学理念的产物.
活动、物理问题解决、课程改革、教学思路、自主学习、合作学习、以学定教、学生、先学后教、具体要求、教育实践、教育实际、教学模式、教学媒介、教学理念、教学方式、教师、国家课程、改革思路、创设情境
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G4 ;G63
2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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