物理有效教学中“问题串”的巧妙运用

摘要：

浙江省实施的物理新课改,呼唤物理教育本性的回归,实现物理课堂的有效教学,将培养学生解决问题的能力作为教学的重要目标.有效的物理教学就是要促进学生学会学习,并且乐于探究,敢于质疑,善于疑而生问,具有较强解决问题的能力、严谨的科学态度和勇于创新的科学精神."问题解决"教学模式,正是以"问题"为动力,驱使学生自行参与知识和技能的探究过程,在解决问题中,发展健全的个性,提升科学素质和综合能力.

机标关键词：物理课堂、有效教学、解决问题的能力、培养学生、知识和技能、综合能力、学会学习、物理教学、乐于探究、科学态度、科学素质、科学精神、教育本性、教学模式、浙江省、新课改、题解、提升、目标、回归

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G71

在线出版日期：2013-10-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：12-13