从三个维度把握物理教材的教学价值

摘要：

教材的功能是向教师和学生提供了需要学习的知识点(走进教材),提供了教与学的素材与思路、方法和物理思想(应用教材),在不丢失知识点与思想方法的基础上,教师根据自己的教学实际,根据学生的具体情况灵活处理教材(走出教材).下面从从知识维度、实践维度、文化维度这三个维度谈教师如何走进教材、应用教材、最终走出教材,全面把握物理教材的教学价值,实践新课程改革的理念,请斧正.

机标关键词：三个维度、物理教材、知识点、用教材、进教材、教师、新课程改革、知识维度、学生、物理思想、文化维度、思想方法、实践维度、灵活处理、教学价值、教与学、学习、素材、思路、理念

所属期刊栏目：31

分类号：G63;B82

资助基金：江苏省教育科学"十二五"规划课题《物理新课标教材"二次开发"的实践与研究》研究成果.课题C-c/2011/02/099

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4