高中物理课堂活动设计的有效策略

摘要：

高中物理课堂是学生学习物理的主渠道,课堂教学质量的高低决定了学生的学习质量.学生是课堂教学的主体,学生活动是课堂教学的主要形式和内容.因而,学生课堂活动的质量是教学质量高低的决定性因素.而课堂设计是课堂活动有效性的基础和起点,无效的设计是不可能牵动有效的课堂学习活动的.教师设计的课堂活动,目的是使学生通过学习过程,获得丰富的体验,同时也使课堂教学焕发出生命的活力.那么如何来设计课堂活动才有效呢?

机标关键词：高中物理、课堂活动设计、课堂教学质量、学生活动、形式和内容、生命的活力、决定性因素、活动有效性、学习质量、学习物理、学习活动、学习过程、物理课堂、课堂设计、主渠道、体验、教师、基础、得丰

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54