《实验测定电池的电动势和内阻》的教学设计与误差分析

摘要：

人教版教材3-1(以下称为新教材)在《实验:测定电池的电动势和内阻》中,相对于原教材做了重大变动,原教材只提供了电路图1这一种方法,而新教材的电路图提供了下面三种方法;体现了新教材注重科学探究的精神,开拓了学生的视野,渗透了设计性实验的创新思想,对培养学生的创新能力大有裨益.但新教材没有分析三个电路图之间的关系?三个电路图怎样选用?这对初学者来说,是无法逾越的障碍.在教学过程中本人设计了如下三个问题让学生展开讨论.

机标关键词：实验测定、电池、电动势、教学设计、新教材、电路图、培养学生、设计性实验、科学探究、教学过程、方法、创新思想、创新能力、人教版、初学者、障碍、视野、渗透

所属期刊栏目：31

分类号：O6-;N

在线出版日期：2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：29-30