基于教育生态学视野下的有效教学构建策略
1 问题的提出
随着社会的发展,人类经历沧海桑田,也开始重新认识人类与社会的关系,人类对自然是占有,还是用自己的创造性让人类与自然融为一体也逐渐成为人们关心的话题.人类与自然生态之间的裂痕如何去修复,这些问题也已经成为了当今世界性的热门话题.
教育面临的处境同样如此,夸美纽斯的班级授课制以工厂制度为依据,大大提高了教育效率,让学校成为了"人才加工工厂".在这种情况下要想让学生的各方面得到充分的发展,几乎是不可能的,从而严重威胁着学生的自由发展.自由主义者哈耶克(Hayek,F.A.Yon)说过:在教育领域中,对自由的最大威胁可能来自于心理技术的发展,因为这些心理技术可以赋予人们以某种前所未有的能力,蓄意地型塑人们的心智,毋庸讳言,这个问题在教育领域要比它在其他领域都严重得多.在现行教育过程中,教育过程逐渐在被功利化,而且功利化的程度还在不断地上升,随着教育手段的多样化和技术化,教育也逐渐地成了培养人才的一种工具,大大地忽略了人的地位.
教育领域、生态学视野、有效教学、心理技术、教育过程、自由主义、功利化、最大威胁、自然生态、重新认识、学生、人的地位、培养人才、夸美纽斯、教育效率、教育手段、工厂制度、世界性、技术化、哈耶克
31
I01;G44
2013-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1-3
