善待“错误”让错误放出光彩
作为教师,我们不应该把"错误"当成我们的"敌人",而把"不错"当成我们的不懈"追求".古人云:人非圣贤,熟能无过.更何况"学生的错误都是有价值的"(布鲁纳语),英国心理学家贝恩布里奇也说过:"错误人皆有之,作为教师不利用是不可原谅的."事实上,对于教师而言,学生的错误是一笔丰厚的"财富",正是"问渠哪得清如许,为有源头活水来".我们不仅要宽容错误,还要及时、准确地采用积极的应对策略,引发学生的认知冲突,激起学生的求知欲和探索心理,在讨论中明晰错误中存在的问题,找到出错的原因,将错误变成一种有效教学资源.下面以笔者在高三复习牛顿运动定律运动教学中遇到一道"错题"为例来说一下我的做法.
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G64;G42
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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