换个角度设计《能量守恒定律与能源》
《能量守恒定律与能源》这一节内容属于纯物理概念,对学生而言具有一定的抽象性.有一些教师在概念教学时只注重对概念的记忆而不是理解,导致了概念教学有效性的低下.另外,概念教学策略的设计思路较为单一,部分教师不知道该怎样设计,缺乏从不同维度审视物理概念教学策略的视角与习惯.因此,教师在教学中灵活运用多种教法,抓好概念教学是提高教学效果,激发学生学习能效的重要手段.
设计思路、能量守恒定律、概念教学、物理概念、教学策略、教师、教学有效性、学生学习、教学效果、不同维度、抽象性、运用、视角、审视、能源、能效、教法、记忆
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G71;G64
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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