浅谈实验探究式教学
新课程标准对教学过程的要求是让学生经历科学探究过程,尝试应用科学探究方法研究物理问题,验证物理规律.即要让科学探究成为学生的学习方式,学习方法,学习内容,成为我们对学生的培养目标之一.
实验是物理学的基础,实验已不再是物理课堂教学的辅助手段,而是成为贯穿于整个教学过程中创设情境、探索知识的重要手段.因此,实验探究式教学模式的研究就显得非常必要和有实际意义.
实验探究式、科学探究、教学过程、学生、物理课堂教学、新课程标准、学习内容、学习方式、学习方法、物理问题、物理规律、探索知识、培养目标、教学模式、辅助手段、方法研究、创设情境、物理学、应用、验证
31
G4 ;TP3
2013-08-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
21-22
