解题不宜领着学生兜圈子

摘要：

解题贵在"化腐朽为神奇",忌讳"化神奇为腐朽".有些教师,在解物理题目时,总是喜欢用一些"巧妙"的方法.这种现象很普遍,在杂志或教辅书上例子就更多了.笔者认为,在教学过程中,经常给学生做这样的示范,并不能让学生真正感觉到物理之美,相反,把学生带到云里雾里,令基础薄弱的学生对物理产生畏惧和厌恶情绪,也会使基础好且好学的学生染上毛病,不愿加强基本方法的训练,总寻思想些"精妙"的解法.这样是不利于优化学生的思维,也不利于培养学生求真务实的精神.下面以两个例子说明,不当之处,敬请批评指正.

机标关键词：解题、培养学生、物理、求真务实、教学过程、基础、基本方法、腐朽、教辅书、优化、训练、题目、思想、思维、情绪、批评、解法、教师

所属期刊栏目：31

分类号：X50;TS2

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：83-84