新课程背景下教师在课堂探究性学习中的作用

摘要：

课堂探究性教学的实质是使学生通过类似科学家科学探究的过程来理解科学概念和科学规律的本质,并培养学生的科学探究能力.具体来说,它包括两个方面的联系:一是以"学"为中心的探究性学习环境;二是教师可以给学生提供必要的帮助和指导,使学生在研究中能明确方向.
然而,在现在很多的探究性学习的课堂中,我们看到教师特别注重了前者,而忽视了教师在探究性学习过程中的作用.下面笔者将结合在课堂教学实践,谈一谈教师在探究性教学中的作用.

机标关键词：新课程背景、教师、课堂教学实践、探究性、科学探究、培养学生、学习的课堂、学习环境、学习过程、探究能力、科学规律、科学概念、科学家、中心

所属期刊栏目：31

分类号：G63;G71

在线出版日期：2013-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：3-4