让问题之花在物理课堂绽放——例谈《万有引力定律》教学设计
学起于思,思源于疑,疑解于问.问题是科学研究的出发点,是开启任何一门科学的钥匙.高中物理新课标特别强调问题意识的形成和培养,即让问题成为学生感知和思维的对象,从而在学生心里造成一种悬而未决但又必须解决的求知状态.学生的学习过程和科学家的探究过程在本质上是一样的,都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程,而教学过程就是暴露学生学习的各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程,又是发掘培养学生的智力、独立个性、创新能力的过程.
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G63;G71
2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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