论物理生态课堂及其构建策略

摘要：

从教育生态学的角度看,课堂教学是由教学主体(教师与学生)、教学信息(教学目标、教学内容、教学方法等)、教学环境(物质环境与精神环境)等因素构成的一个微观生态系统.物理生态课堂就是一种把教学主体、教学信息、教学环境等看成一个教学生态系统,并以此来建立一种开放的、多样的、和谐的、可持续发展的物理课堂形态.

机标关键词：物理、生态课堂、教学主体、教学信息、教学环境、微观生态系统、教学生态系统、可持续发展、教育生态学、因素构成、物质环境、课堂形态、课堂教学、精神环境、教学内容、教学目标、教学方法、教师

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G42

资助基金：云南省教育科学研究规划重点课题GZ09012

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1-3