哲学诠释学“视域融合”观对教材解读的启示

摘要：

在课标教材已经广泛推行的今天我们还是会发现,传统观念仍然在教材解读中影响着人们,那些与新课程理念相悖的观念以一种无意识的形式参与了教材的解读,制约着教师对教材的正确理解与教学执行.

机标关键词：哲学诠释学、视域融合、课标教材、课程理念、解读、传统观念、无意识、制约、教学、教师

所属期刊栏目：30

分类号：G4 ;G23

在线出版日期：2012-11-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：18-19