谈在物理教学中引入物理学史的体会
古人云"史能明志",常看历史会给人增加思考的欲望,会寻那历史的轨迹去思索一些现在的社会现象,也同时会给人许多的启示.物理学史集中体现了人类探索和逐步认识物理世界的现象、特性、规律和本质的历程.任何一个具体的物理知识和理论体系都是汇集许多人的研究成果而建立起来的,常常是几十年、甚至上百年的努力才能迈出有意义的一步,它包含着认识论和方法论的因素,包含着探索者的艰辛与悲欢,又体现着认识过程中理论与实践、继承与突破、理性与非理性的辨证统一,因而也包含着丰富的"教书育人"的教育因素,因此,在高中物理教学中引入物理学史教育具有非常重要的意义.
物理教学、物理学史、理性与非理性、研究成果、物理知识、物理世界、认识过程、历史、理论体系、教育因素、教书育人、辨证统一、认识论、方法论、特性、实践、历程、汇集、轨迹、规律
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G64;I10
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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