物理教学中低效教学行为探究

摘要：

教育学家夸美纽斯说:"教育不仅不应该使学生厌恶学习,而且应该使学生有被一种不可抵挡的力量,吸引诱导着学习",新课程标准注重知识与技能,更强调学习的过程与方法,并增强了对情感、态度与价值观培养.课改所倡导的由学生"自主、探究、合作"学习的理念逐渐深入教师心灵,改变着现有的课堂和教学方式.但在新课程背景下的物理课堂教学中存在不少的低效教学行为,教师花了力气,学生费了时间,教学目标不能够有效达成,这一问题必须得到足够的重视.

机标关键词：物理教学、学习、学生、物理课堂教学、知识与技能、新课程标准、新课程背景、过程与方法、夸美纽斯、教育学家、教学行为、教学目标、教学方式、教师、价值观、自主、增强、引诱、态度、情感

所属期刊栏目：30

分类号：G63;G40

在线出版日期：2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43