注重主体参与 倡导科学探究
高中物理学科的知识点多,概念抽象,不少高中生感叹自己的物理学习情况是"一听就懂、一点就通、一教就会、一做就错".传统的教学方式以教师讲授为主,教师容易控制课堂,掌握进度,但学生参与的少,抹杀了学生的积极性和主动性,效率不高.新课标要求高中物理课程应促进学生自主学习,让学生积极参与、乐于探究,培养其科学探究能力.因此,高中物理教学中要转变教学方式,注重学生的主体参与,倡导学生科学探究,从而提高课堂教学的效率.
学生自主学习、科学探究、教学方式、效率、物理学习、物理学科、物理课程、物理教学、探究能力、乐于探究、课堂教学、教师、概念抽象、主动性、知识点、易控制、高中生、转变、培养、课标
30
G63;G40
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
14-15
