高中物理课堂教师提问的基本策略研究
中学教学过程中,课堂提问是常用的传统的一种教学方法,它能在课上将教材、教师、学生联系在一起,是集设疑、激趣、引思于一身的一项综合性的教学艺术.它能起到沟通教师和学生的思想认识,产生情感共鸣、输出和反馈信息的作用,能有效激发学生学习兴趣及求知欲望.提问在教学中的作用可概括为:引起学习动机、激发求知欲望、启发师生思维、激起学生顿悟、检验理解程度、唤起学生注意、交流学习经验、总结知识结构、交流师生情感等.教师是课堂组织者,在课上起着至关重要的作用,但旧式的教师问、学生答的提问做法已不再适应现代教学模式.随着课程改革的进一步深入,广大教师已逐渐接受了新的课程理念.但我们面对的课程改革,不应仅仅是建立新的理念,一定要有教学行为的更新,落实到课堂上应该有更有效的问题设置方式.
物理课堂、教师提问、学生学习兴趣、教学艺术、求知欲望、课程改革、知识结构、有效激发、学习经验、学习动机、师生情感、设置方式、情感共鸣、课程理念、理解程度、课堂组织、课堂提问、教学行为、教学模式、教学过程
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G64;G63
2012-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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