关注学生前概念提升教学有效性

摘要：

@@ 前概念是相对于学习新概念来说学生头脑中已经存在的知识,它是学生长期积累并被生活实践所验证的知识.前概念会影响新概念的学习.构建主义认为,"学习是建构内在心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以原有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解".奥苏伯尔也有一句名言,"如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话,我将会说,影响学习的唯一的最重要的因素是了解学习者已经知道了什么."

机标关键词：关注学生、概念提升、学习、知识、前概念、教育心理学、学生头脑、心理表征、生活实践、建构、构建主义、奥苏伯尔、生长期、原理、验证、经验、记忆、基础、还原

所属期刊栏目：30

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：2-4