面对质疑化危为机——例谈如何面对课堂中生成性问题
作为一名教师,工作的中心是学生,施展才华的舞台在教室,每天我们都要进课堂,都要面对学生,有时还要面对学生的提问、质疑,笔者在听课中和课后发现许多老师面对学生的提问或质疑时,都是耐心的讲解正确的答案,有时老师讲了正确的解法后,学生似懂非懂,但还又不敢再问老师,老师也能感觉到学生其实并没有真正的懂,一般都说你拿去再思考思考吧,说句实在话,有些题目老师不知做了多少遍,所以老师觉得简单,但学生刚刚接触,理解和做起来确实有难度.特别是在课堂上出现这样的问题,学生不能理解老师的讲解或者同学的说法时,往往感到痛苦,如果有学生提出不懂的话,老师知道后经常教育学生说:你们先将不懂得放下,听老师讲下面的内容,课后再思考思考.
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G63;G64
2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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