教育生态学视野下课堂有效教学评价探析

摘要：

教育生态学是依据生态学的原理,通过研究教育现象及其成因,进而掌握教育发展规律与揭示教育发展趋势和方向的理论.从教育生态学视角看,课堂教学也是个"课堂生态系统",教师、学生、教学环境构成课堂教学的多维生态因子,教育生态学的耐度定律、花盆效应及生态位原理为课堂教学评价的完善提供了新的研究视角.根据教育生态学的相关原理,课堂教学评价也是一种生态现象,是以促进学生在知识、技能、情感协调发展为目的的生态过程.

机标关键词：教育生态学、生态学视野、课堂教学评价、课堂生态系统、生态位原理、研究视角、学生、协调发展、相关原理、教育现象、生态因子、生态过程、环境构成、发展趋势、发展规律、知识、效应、情感、理论、教师

所属期刊栏目：29

分类号：I01;G62

资助基金：云南省教育科学规划重点课题GZ09012阶段研究成果 云南省教科院资助

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2