物理生命课堂中创造性思维能力的培养

摘要：

@@ 思维加工是学习过程的核心环节,是体现学生生命活力的主要标志,也是完成学习任务的最根本途径和保证,是学生生命本质的体现.可见,任何一种促进人的个性发展教学活动都必须以培养思维能力为基础.定势思维和发散思维是创造思维的两大重要组成部分.这两种思维形式能从大脑贮存的已知信息中产生出新的信息.它们构成了现代教学的思维特征,是学生形成创造思维的必由之路.本文就物理生命课堂中创造性思维能力培养作一探索.

机标关键词：物理、生命课堂、创造性、创造思维、学生、思维能力培养、人的个性发展、培养思维能力、已知信息、学习任务、学习过程、现代教学、思维形式、思维特征、思维加工、生命活力、生命本质、教学活动、核心环节、发散思维

所属期刊栏目：29

分类号：G42;G63

在线出版日期：2011-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27