物理教材编写中的"负迁移"

摘要：

@@ 笔者从事高中物理教学多年,在每一届循环教学中,总会遇到同样的教学困惑,就是对某些概念和规律的教学效果总是很难顺利到位,课后都会发现学生存在同样的疑问或错误,每次都要花很大气力进行反复释疑纠错和校正,才能达成教学目标.

机标关键词：高中物理教学、教材编写、循环教学、学生存在、教学效果、教学目标、教学困惑、校正、气力、纠错、规律、概念

所属期刊栏目：29

分类号：G64;G40

在线出版日期：2011-09-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20