基于"自探互教"的物理教学模式研究

摘要：

@@ 以新一轮课程改革为契机,全力培养学生自主的科学探究能力,全面提高学生的素质,不仅是我国课程改革的重要目标,也成为教育改革的共识.今年江苏省出台了为减轻学生负担而严禁中小学校利用晚自习、休息日、节假日补课的措施,更是吹响了向课堂要质量的改革号角.本人立足校本实际,积极探索促进学生可持续发展的教学策略,不断探索和总结课堂教学的有效模式,自主创设了"自探互教"的物理教学模式,把课堂交给学生,使学生真正成为学习的主人,使课堂教学实现了资源共享、思维碰撞、智慧激荡、教学相长、个性张扬、共同提高的目的,更使学生激发了兴趣,挖掘了潜能,掌握了方法,深化了知识,丰富了内涵,不断提高了物理教学质量.

机标关键词：物理教学质量、学生的素质、课堂教学、课程改革、物理教学模式、科学探究能力、学习的主人、可持续发展、资源共享、重要目标、中小学校、有效模式、学生自主、学生负担、校本实际、思维碰撞、教育改革、教学相长、教学策略、共同提高

所属期刊栏目：29

分类号：O4 ;G44

在线出版日期：2011-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9