基于SOLO分类理论的科学探究学习质量评价

摘要：

科学探究是物理学科核心素养内涵的四方面之一,是初中物理课程内容的一级主题.随着新时代教育评价改革实施,如何对相对开放的科学探究方面的学习结果进行评价尤为重要.本文基于SOLO分类理论,以初中物理"科学探究:速度的变化"教学为例,对科学探究方面课堂学习结果评价进行阐述,制作出以等级为基本特征的评价量表.

关键词：SOLO分类理论、科学探究、评价

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：福建省基础教育课程教学研究立项课题基于科学探究的初中物理课堂学习评价的实践研究项目MJYKT2020-066

在线出版日期：2022-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：53-57