在建构概念的深度学习中渗透物理研究方法的教育 ——以"物质的密度"教学为例

摘要：

在聚焦发展学科核心素养的当今课堂,渗透一些物理研究方法的教育,对学生的可持续发展具有重要意义.本文将"比值定义法"和"控制变量法"等物理研究方法在"物质的密度"教学中进行有效渗透,达到很好的教学效果,以期对一线教师有所启示.

关键词：物理研究方法、比值定义法、控制变量法

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：安徽省教育科学研究项目JK20057

在线出版日期：2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：53-56