核心素养背景下的课堂教学策略探微 ——以初中物理"变阻器"为例
《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称《物理课标》)在教学建议中特别强调:"倡导情境化教学""突出问题教学""注重'做中学'用中学'""合理运用信息技术""灵活运用多种教学方式"等现代教育理念.据此提出通过设计科学合理的情境和问题,激发学生学习动机,合理运用信息数字技术,突破学习重难点,采取多种教学方式,建构意义学习等教育教学理论.本文研究探讨以"情境链"创设为抓手、以"问题链"设计为主线、以"活动链"建构为平台、以"信息技术手段"为依托、以"混合式教学思想"为指导,旨在提升课堂教学的设计质量,培养学生发现问题、解决问题的能力,发展学生核心素养.
核心素养、教学策略、情境创设、问题驱动
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G633.7(中等教育)
国家社会科学基金;河北省教育科学十三五规划资助课题核心素养引领下的初中物理课堂教学模式的有效性研究项目;邯郸市教育科学十三五规划重点课题提高初中线上教学有效性的策略研究项目
2022-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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