由"离身"到"具身":思维进阶下初中物理实验创新设计 ——以"电流的磁场"教学为例

摘要：

教学的目的绝不仅仅是为了让学生获取知识,更重要的是让学生能够在自主探究下有理有据地学习,这样学生的思维才会得到发展.本文将认知科学能力发展过程概括为由"离身"到"具身",并以"电流的磁场"教学为例,变"要我学"为"我要学"、变"教知识"为"探问题"、变"怎么教"为"怎么学",阐述思维进阶下初中物理实验创新设计,从而为实现核心素养的提升做出应有的贡献.

关键词：具身认知、思维进阶、实验设计、电流的磁场

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：30-33