LACID理论视域下PBL设计新思路 ——以初中电学为例

摘要：

随着社会的发展和教育的变革,项目式学习(PBL)以其独有的教学优势,逐渐受到学者们的广泛关注.然而,由于学界对PBL的内涵及特征界定尚不清晰,在实际应用的过程中仍然存在课程目标不明确、项目设计浅层化、学生控制权过少的问题.为消除这些问题,本文将深入剖析PBL的内涵及内外部特征,并基于LACID理论进行PBL设计.在LACID理论视域下,一个好的PBL设计应该具备嵌入学科课程、情境真实具体、内容综合开放、问题引导探究、多主体协同开发的外部特征,以及目标-手段一致性、项目挑战性、控制权让步、媒体多元性与适切性的内部特征.

关键词：PBL、PBL设计、LACID理论

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2022-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：2-8