新课标理念下导向初、高中衔接的教学探索——以"波的认识"教学为例

摘要：

遵循课标要求,借鉴相关教材,优化教材结构.探索并实施"波的认识"教学,通过教学得到启示:掌握波动规律有利于形成学科大概念,为高中阶段学习做好知识铺垫;波动现象的普遍性为探索物理提供丰富的真实情境,有利于激发初中生持续探究兴趣;波动现象学习的综合化有利于培育学生高阶思维,为高中阶段学习做好能力储备.

关键词：初高衔接、波、教学设计

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十四期课题指向高阶思维能力的初中物理跨学科学习的实践研究项目2021JY14-L12

在线出版日期：2022-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：6-9