"三重融合"模型的初中物理统合课教学策略

摘要：

物理学科具备完整的知识体系和不同于其他学科的思维特质,笔者致力于"基于'三重融合'模型的初中物理统合课教学"研究,努力引导学生自主建构物理知识体系,提升物理思维品质,经过多年实践,得到同行高度认可.本文就两个典型案例,重点解读"三重融合"模型并提炼有关教学策略,以期与广大教师交流、分享.

关键词：物理思维、情境创设、框架建构、迁移应用

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题KCZ2021123

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：6-10