"同班分层教学模式"在初中物理课堂上的实践探讨——以"压强计算复习"教学为例
长期以来,初中物理教学一直走的是传统教学的老路,缺乏新意和变动.教师运用同样的教案、教学模式对目前差异性越来越大的学生进行授课,导致教学效果欠佳.一堂课下来,能力强的学生"吃不饱",基础薄弱的学生"跟不上".针对这种现象,初中物理教学应该有新的教学理念和教学方法的介入."同班分层教学"注重学生之间的差异,教师通过运用这种全新的教学模式,能够促进各个层次的学生收获进步和成长.
初中物理;同班分层;因材施教
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G633.7(中等教育)
2022-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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