指向深度教学的初中物理"三双"单元设计

摘要：

深度教学的单元设计为物理学科核心素养的落地提供理论支撑,但如何形成教学范式与实践路径却是一个难点.本文结合初中物理具体案例,阐述基于深度教学视域下的初中物理单元设计.通过"双向"目标设计、"双链"过程设计、"双维"评估设计,追求单元设计的充分广度、充分深度、充分关联度.

关键词：三双;深度教学;单元设计;初中物理

所属期刊栏目：40

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：浙江省教研重点课题双向·双核·双维:指向深度教学的初中科学单元设计研究项目Z2021022

在线出版日期：2022-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24