基于模型认知的"物态变化"复习课的教学设计

摘要：

复习课的教学设计能反映出教师的教学理念、教学行为.本文分析"物态变化"课题的课程标准和学情;综述相关文献并创新提出从模型认知的角度进行教学设计.分别建构物态变化的分子模型、判断物态变化的思维模型和物态变化的过程模型等多角度进行知识的结构化处理,从而培养学生的解决问题的思维方法.

关键词：模型认知;物态变化;复习课;教学设计

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：42-44