注重深度学习培养科学思维 ——以"浮力"复习课为例

摘要：

教师在教学设计中注重深度学习,可以培养学生的科学思维,提高学生物理核心素养.本文以"浮力"复习课为例,巧妙地利用三个苹果,将浮力部分的知识点串联.通过深度备课,精选实验器材;实现深度教学,促进学习生成;引导深度反思,提高思维品质.

关键词：深度学习;科学思维;浮力

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27