STEM项目学习下初中科学实验教学范式的实践与反思 ——以"自制简易密度计"拓展教学为例

摘要：

本文以"自制简易密度计"拓展教学设计为例,通过"情境导入,任务驱动;项目意义,支架学习;项目实施,设计制作;项目反思,测试评价;项目改进,优化拓展"的教学流程,以项目式为基本的学习方式,融入STEM理念,激发学生主动探究实验的兴趣,帮助学生构建科学知识体系,形成和发展学生科学探究能力,让学生达到深度学习状态,提升学生科学核心素养.

关键词：STEM项目学习;初中科学;实验教学;范式

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：2020年杭州市教研课题"基于核心素养的初中科学微实验课程设计的实践研究"项目编号:L 2020218

在线出版日期：2021-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23