建构主义学习理论视角下的物理教学设计 ——以"物质的密度"为例

摘要：

建构主义学习理论重视学生的已有经验,强调课堂中学生的主体地位,是目前课堂教学转型的重要趋势.其关键思想在于要让学生在已有经验的基础上积极思考并且自主完成知识的建构,而教师更多的作用在于对学生进行引导而非灌输.在实践活动中教师要善于挖掘学生的前概念,为学生搭设脚手架,引导学生积极地完成同化、顺应的过程,最终达成教学目标.

关键词：建构主义、密度、教学设计

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：青年专项C-b/2020/02/52

在线出版日期：2021-05-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：30-32