基于体验味的初中物理课堂教学研究 ——以"浮力"课堂教学为例
教学中尝试让学生通过实验进行体验式的学习方式,实质上,就是强调给予学生全面发展的机会,让学生掌握全面发展的本领.我国新一轮的基础课程改革也强调教师教学方式、学生学习方式的转变,强调课堂教学应突出学生的主体地位,倡导学习者应在亲身体验中获得真知.在这样的背景下,情境、游戏、探究、实验操作等多元化的体验形式丰富着我们课堂教学的各个环节,也成为学生知识构建的重要载体.
体验味、初中物理、自主构建
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G633.7(中等教育)
2021-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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