基于深度学习的物理实验教学研究

摘要：

实验教学是初中物理教学的重要组成部分,在传统的实验教学中,教师往往"重结果轻过程",这必然导致学生知其然而不知其所以然.学生对于物理知识肤浅的理解,以及不完整的认识,使其在运用知识解决实际问题的过程中存在困难.鉴此,笔者根据课程内容自制教具,设计不同的实验模式.目的在于让学生亲历实验过程,在实验中提升思维,促进学生深度学习的发生,从而实现由"学会"向"会学""乐学"的转变.

关键词：实验教学、深度学习、自制教具

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-37