基于科学思维水平划分的"质疑"素养三重境界提升策略

摘要：

质疑、创新是科学思维的高级阶段.参照《高中物理课程标准(2017年版)》中科学思维的水平划分,将初中物理质疑素养划分为三重境界(三个等级),从九个切入点例谈进阶提升质疑素养的策略.

关键词：质疑、科学思维、水平划分、批判性思维

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：江苏省中小学教学研究第十三期重点资助课题"初中物理科学探究中培养学生批判性思维的策略研究"项目编号:2019JK13-ZA16

在线出版日期：2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：14-18