高阶思维导向的物理问题设计 ——以"浮力"单元复习为例

摘要：

在传统的复习课中,教师只注重知识的训练,不能激发学生的兴趣,学生思维能力发展不足.新课改强调发展学生的科学思维,布鲁姆目标分类学中则强调高阶思维能力的发展.教师在教学中设置问题是促进学生高阶思维能力发展的最有效手段,问题是激发学生思维的源泉,是学生持续不断思考的动力.

关键词：问题设计、单元教学、高阶思维

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：北京市教育科学"十三五"规划2020年度课题"过程教学导向下的思维发展型课堂建构——以中学物理为例"项目编号:CDDB2020207

在线出版日期：2021-03-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：27-29