项目引领下初中物理STEM-PBL教学案例的实践与反思 ——以"杆秤的制作"教学为例

摘要：

本文以"杆秤的制作"教学为例,论述了如何在项目学习引领下进行初中物理STEM-PBL教学案例的设计与教学实践,探索初中物理项目学习教学策略,以打破"情境孤岛"与"知识壁垒"给教学带来的束缚,并对STEM-PBL教学中如何发展学生的核心素养进行反思,进而引发深度学习.

关键词：初中物理、教学案例、STEM、PBL

所属期刊栏目：39

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：安徽省教育科学研究院2019年度立项重点课题"基于项目学习的中学物理深度教学实践研究"项目编号:JKZ19004

在线出版日期：2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：36-39