初中物理概念教学五步法的探讨 —— 以苏科版物理"速度"的概念教学为例
本文以苏科版物理"速度"的概念教学为例,对物理教学五步法进行探讨.五步法教学融学科课程和活动课程于一体,融品格教育与"STEM"教育[1]于一体.前三步(启发、探寻、反思)立足于课内,第四步(设计)横跨于课内外,第五步(实践)着眼于课外.其教育宗旨是:为了提升学生适应终身发展和社会发展需要所具备的品格和关键能力[2],为了科技创新型人才能够脱颖而出.其概念教学的策略是:在"启发"中引入概念,开发学生智力,在"探寻"中建立概念,激发学生学习动力,从"反思"中巩固概念,内化为学生品格,在"设计"中深化概念,提升学生动手操作能力,在"实践"中创新概念,升华为学生的创造品质.
初中物理、概念教学、五步法
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G633.7(中等教育)
南通市教育科学"十三五"规划课题"指向科学素养的初中实验教学转型研究";江苏省"十三五"教育科学研重点资助课题"生本理念下的初中课堂问题链设计研究"
2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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