谈任务驱动式教学的设计策略

摘要：

传统教学以知识为本位,注重物理结论,忽视知识建构的教学过程,不利于学生对知识的理解和内化,易造成思维"短路".而任务驱动式教学,则依据教学目标,将知识隐含在一个或几个教学任务中,通过完成任务来建构新的知识,能体现学生的主体地位,激发学生求知欲望,发展学生思维能力.

关键词：任务驱动、自主建构、思维发展

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：中国教科院2018年度基本科研业务专项资金重点B项目"中小学实验教学调查现状研究"项目编号:GYB2018010

在线出版日期：2020-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：5-7