利用网络短视频增进物理教学的可视化

摘要：

近年来"抖音"短视频风靡全国.本文通过数个实例的分析,指出将其中一些视频开发为物理教学资源的可行性,从而拓展教学资源,增进物理教学中概念、思维、规律的可视化,提高学生的形象思维,提高学生的核心素养,供大家参考.

关键词：短视频、教学资源、科学思维、可视化

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

资助基金：重庆市教委高中教改课题"基于物理学科核心素养的教学实践研究";重庆市教育科学"十三五"规划课题"基于科学思维的教学策略研究"

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61