"学习进阶"理论视域下的科学探究 ——以"探究凸透镜成像规律"为例

摘要：

初中阶段如何实施科学探究,应以怎样的路径学习科学探究,才能有效地提高学生的探究能力,这是一个值得大家探索与实践的问题.为此,在学习进阶理论指导下,创设活动情境,引领学生自主探究,有利于促使探究活动深入展开,有利于着眼培养学生的实践能力与创新精神,从而提高学生的科学素养.

关键词：科学探究、学习进阶、起点、路径、终点

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：38-40