"五化策略"在初中物理概念教学中的应用 ——以"功"的教学为例

摘要：

物理概念具有逻辑性、思维性和抽象性等特点,物理概念教学是物理教学的基础,其效果决定着学生对物理知识的认知程度和思维能力的培养效果.在初中物理教学中,对于那些非常抽象、不易通过实验等直观方式建立的概念,落实物理概念教学的导入需求化、认识层次化、理解模型化、应用有序化和建立网络化等教学策略,将帮助学生形成正确的物理概念,准确理解概念本质,提升物理思维品质.

关键词：初中物理、概念教学、教学策略、思维品质

所属期刊栏目：38

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：54-56